而李隽要地恰恰就是大批科技人才、各种专才，这是儒家理论所没有的，是以李隽打算另起炉灶，把现有的教育体制，也就是培养朝庭所要的官员的儒家教育摒弃掉。另外建立一套体制。(ｂｑｇｅｒ)•(com)
作为一个资深的教育工作者，李隽深知师资力量对于教育工作有多么的重要。有人把教师称为“人类灵魂的工程师”，这不是夸大之言，是实实在在地很有道理。教师要改变的是人类的灵魂，要是让那些迂腐不堪的老夫子们来教授，还不把全国老百姓都教成迂腐子？
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“皇上。这些战俘怎么处置？”李庭芝向李隽施过礼，直接切入主题。在江南的两次大战，南宋打了大胜仗，直接的后果就是战俘暴满，都快没地方关了。
对于南宋战俘太多一事，高达曾戏言，道：“皇上地本事真是了不起，特别是抓俘虏这本事，真的是让臣佩服无已，一抓一大堆。都没地方关了。皇上。要不要让臣抓几个回去关在马棚里？”
高达的戏言，自然是引来李隽的大笑。指着他笑言：“你这个老顽童，亏你想得出来。想要人给你养马，你就直说嘛，还要找这么多借口。”
李隽想了想道：“战俘有蒙古人，色目人和汉人三种，区别对待吧。蒙古人和色目人罚去干活，挖矿也好，做工也好，只要需要就派他们去。反正我们现在缺人手，不能白养活他们，也该让他们活动活动。”
李隽真会说话，明明想“压榨”战俘，却给他说成活动活动，李庭芝在心里偷笑，道：“皇上，臣这就吩咐下去。”
“不要亏了他们，给他们吃饱，有条件的话，也给他们吃好。”李隽一副语重心长的长者态度，都让李庭芝感动了，心想这些战俘遇到李隽这样的好皇帝，真是享福了。可是，李隽后面的话把他刚刚涌上来的感动打消得干干净净，李隽说的是：“事务太多，没来得及处理。这事，早就该处理了，他们倒好，吃饱了没事做就睡觉，朝庭是胜利者居然要白花银子来养活他们，太不划算了。这干活时间，就根据情况，灵活处理，灵活处理！”
听了李隽这番话，李庭芝差点笑出来了，紧抿着嘴唇忍笑，道：“臣明白。”
李隽说地灵活处理，那就是说能干活，尽量让他们干，用现在地话说就是要压榨**们最后一滴血液。不
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