来者走到张虹的办公桌边上，看着张虹写的教案，都惊呆了。表情那是一个惊讶，让周围等着反馈结果的人，很是不解。这么都是这个表情，这是啥意思，是想张虹写的教案很好，还是写的不够好。不然怎么表情会这么奇怪，许久没有等到反应，他们也不等了。既然教案就放在桌子上，那就干脆点，走过去看下。一个两个的都纷纷走过去，探头一看后，都惊呆了。他们之间关系好的，不是没有共享过对方的教案，也看过新人老师写的教案，但是他们可以保证，绝对没有哪个新人老师写的教案是这样的。他们一个个的心里直乐呵，都很肯定张虹这次啊，是翻车翻定了。就冲着这么简单的教案，就想上好一节课，真的不是他们不看好她，不是各种想踩着她，而是真的表现的太差。差的都让他们觉得，他们之前各种防备张虹，是不是太蠢零，虽然张虹是有背景，可是再有背景，也不让张虹没有任何能力的情况下评到职称，不然这样太过分零。虽然他们是放松了对张虹的警惕，不过想让他们提醒张虹，你写的教案不够好，那是绝对不可能的。万一让张虹知道教案应该怎么写，那不是在帮助她？在场的谁不知道张虹聪明，不然也不会大学期间修了双语言。就算有人会路见不平，站出来帮张虹一把，帮她完善教案应该如何做，那也是要等到张虹出大糗后的事。只要在课堂上给那些学生狠狠的嘲笑后，就不信她还会有爬起来的想法。要让张虹知道，与其留在学校里和他们抢资源，不如就老实点，回她的翻译社去当个翻译赚钱，那样还比较有点前途。一个个的没有发表任何意见，就是担心了好字后，张虹出师不利后，就直接告状到院子那边，他们都看过教案，还好，这不是红果果的降横祸吗？如果不好，张虹到时候追问应该如何才能写出一份好的教案，他们难道还手把手的辅导不成？唯一最好的办法，就是不发表任何意见。张虹笑笑，对他们的心思能猜到一二，就让他们觉得胜利在望吧，让他们的心情好点。张虹看着手上的教案，想着具体到时候该如何上课，毕竟不同学生的反应不同，以及他们的水平如何，才是这份教案上最重要的一环。英语这东西，真是很需要学生配合的课程，如果学生水平不好，老师发挥的余地其实