班的学生们不会唱这首歌曲吗？
需要你教？
看到学生们的表情，孟老师就知道坏菜了。
他刚才也是看到肖浅，灵机一动想要教这首歌的。殊不知，这首歌班级里的学生们三年前就会了。
孟老师都快哭了。
有没有人能够告诉他，这样的学生应该怎么教？
上帝送来了一道光，那是肖浅鼓励的眼神。
一下子就让孟老师镇定下来，恢复了从容。
连肖浅都在认真听自己的课，这说明他可以做的更好。
有了自信，孟老师咳嗽一声，淡定地对大家道：“虽然这首歌大家早就知道了，但温故而知新嘛，对不对？”
说完，他根本不给大家吵闹的机会，直接拉响了手风琴。
所有的情绪都在悠扬的琴声中化为乌有，学生们更懂得音乐课的时光多么珍贵。很快地，少年们欢快的歌声就弥漫在教室里。
一节课好不容易上完，孟老师几乎是用跑的蹿到了肖浅的身边，抓耳挠腮的样子，比孙猴子要学七十二变还着急。
“肖浅同学，我刚才演奏的手风琴还可以吗？有没有什么瑕疵的地方？”
他只是在学校里的时候接触过一些乐理知识，因为是师范学校，自然不会教的多么专业。只能拿来教导一下小学生，再难就不行了。
现在身边有一个音乐大咖，孟老师不想放过这个机会，也不顾老师的威严，开始求教起来。
肖浅也是挠头，实话实说。
“孟老师，对于手风琴，我不是很懂。不过我听你弹奏的十分流畅，想必是可以的了。”
他还真没有说谎，上音虽然什么乐器都有，但他还没有时间去接触手风琴。他现在学习的乐器，基本上集中在钢琴、小提琴、吉他、架子鼓这几种基础乐器上。
这几种乐器是音乐配器的基础，也是旋律的骨架。不精通这几种乐器，是做不出好的旋律来的。
至于其他的乐器，则需要日后慢慢接触了。
听到肖浅不懂手风琴，孟老师无比的失望，感觉自己错过了提升的良机。
旁边的李清绝却开口了。
“孟老师，如果你想更好