景行说明一下：“我们主要根据纸面上的东西来考虑， 也因为我跟小洁和媛媛有过不少沟通了， 更有效率一点。”这是齐清诺的建议，顾问觉得有道理。
何沛媛还不放弃的：“我跟老齐沟通更多！”
刘思蔓认真的：“关键我们跟顾问沟通少。”
何沛媛问：“蕊蕊呢！？”
高翩翩半开玩笑的样子：“她跟怪叔老不正经。”
王蕊气愤：“你才老不正经，我是青春美少女。”
蔡菲旋这才反应过来：“天呐，好大压力！”
郭菱安抚：“还我又垫底。”
年晴冷笑的样子：“谁怕谁？”
“我们代表队先来，我也算半个客人。”一片讥讽中，杨景行又正经了：“先说明一下，艺术讨论，有什么说什么，都是个人的看法，不要因为自己的劳动成果被我否认了就不开心，因为我要求很高，否定自己多得你们想象不到。”
齐清诺警告大家：“丑话说在前头了。”
郭菱做好心理准备了：“来吧，让暴风雨来得更猛烈些吧。”
杨景行点头：“好，我就从郭菱开始。”
郭菱惊诧懊悔：“啊……”
杨景行有点催：“先把你的第一个主题让大家听听。”
在一片幸灾乐祸中，郭菱还是尽快开始。
事实上杨景行并没急着否认谁的才思和想法，以他的理论储备和长时间锻炼出来的嘴皮子功夫，就算郭菱只拉一个音，当顾问的也能吹够半天，何况郭菱还表现出了自己的想法，明显是有所思的，并非信口开河。
杨景行主要想做的，就好比中学的语文老师辅导学生写作文一样，当一个学生真的想在作文中表达点情感或者要描述一件事情，优秀的老师会结合学生自己特点，尽可能地提供建议多种思维方向和写作形式，怎么样让最初的一点火花扩展绚烂起来，最后能以好的文学形式呈现。
当然，要想作好辅导工作，老师自己得有货。而且优秀的辅导往往不是手把手地灌输教条，得充分发
挥学生的自主能动性，只是相对于前两次的笼统性，今天杨景行讲的东西更细了一些。
杨景行也没歧视郭菱的准备工作