高度统一， 差之毫厘失之千里。”
喻昕婷是专业的， 她的表情说明她听出了些道道。
李迎珍可能怕喻昕婷丧失信心，又说：“你先别练，别急，不是说不准你练，是别盲目地练。练之前，先要对作品有一定的理解。你记住，好好分析几点。一，动机材料，不要以为是你的动机，从作者手里出来就不是你的了。二，记好，主题建构，尤其是第二第三乐章。三，和弦布局，越仔细越好。四，调性逻辑和乐章关系。五，旋律走向。你先把这五点分析好了，我通过了，我们再说接下去的事。”
喻昕婷连连点头。
李迎珍又看杨景行：“你不准帮她！”
杨景行笑：“我帮不上。”
李迎珍对喻昕婷警告：“要自己理解发现！”
喻昕婷保证的表情：“我知道了。”
李迎珍又看看谱子，再对喻昕婷说：“你去吧，我有话给杨景行说。记住，不要急于求成，没那么简单。”
喻昕婷听话地离开了，李迎珍再对杨景行说：“我还以为你又要写些乱七八糟的东西，准备骂你。”
杨景行笑：“不敢敷衍您。”
李迎珍说：“你再弹一遍，别停。”
杨景行再弹，李迎珍再听。二十分钟后，杨景行收功，李迎珍也松懈下来，微微叹气：“现在是我教你以来最高兴的一刻，学作曲，你没选错……再弹一遍。”
又一遍听完，李迎珍又叹气：“昕婷她们弹不成你这样，不可能。”
杨景行安慰：“我觉得不同的弹法有不同的听法。”
李迎珍苦口婆心：“听众只想要最好的，你应该自己弹。”
杨景行说：“我觉得喻昕婷不会让您失望。”
李迎珍说：“明天你别出去玩，我们去学校录音室。不早了，你去吃饭休息吧。给家里打个电话，别光记着学习。楚佳，还有小胡，谱子也给她们一份，都是你的老师，都会为你高兴。”
杨景行说：“我送您。”
李迎珍站起来，拿起谱子：“走吧……贺主任看过没？”
杨景行摇头：“还没有。”
李迎珍欣慰地笑：“这次他真的要高兴了。好多次说起你