意学这么差。
陈标没有为他们解惑，只是将批改作业的事都交给了他们，并让他们给每个将军都列出学习进度表格，以检验他们的学习情况。
第二次、第三次……十几次，他们看着自己列出的表格恍然发现，最初列出的问题基本消失了。
虽然这些将军们的功课仍旧很差，但确实每一次功课都有进步。他们真的很努力，只是底子太差了。
三人看着自己列出的表格，心中对这群扫盲班的将军们的轻视消失，变成了敬佩。
“他们真的很努力” ——当看到这些人有切实的进步的时候再说这句话，就不是后世用来挽尊的调侃和讽刺，而是实实在在的敬佩甚至感动。
朱同反省：“陈先生没有告诉我们答案，而是让我们自己寻找，让我们自己发现自己的短见。”
朱元璋轻轻叹了一口气，道：“标儿就是这样的人。他学识渊博，眼界高远，视线却放得很低很低，看得到周围人任何微小的进步和长处。”
我的儿就是这么厉害！朱元璋心中的小人叉腰得意大笑。
宋璲道：“我们教导将军们的时候，将军们也在教导我们。陈先生每日给将军们教导的识字识数‘课文’，都结合了行军打仗、经世济民、律令法规的实际内容。除了‘课文’中需要学习的文字和算术，‘课文’本身的内容也是陈先生想要教给将军们的内容。说到将军们擅长的内容时，陈先生会让将军们上台讲课。”
宋璲苦笑：“我真的没想到短短几月，陈先生居然如此贪心。他仿佛想将将军们现在和今后能用到的知识一股脑全塞给他们，不管他们是否能理解。”
刘琏叹气：“陈先生说，现在不理解没关系。只要他们把自己要教导的知识背下来，将来遇到需要用到这些知识的情形时，总能派上一些用处。”
朱同好奇：“主公看过陈先生编写的课文吗？”
朱元璋点头：“看过。”
自家宝贝儿子教导别人的内容最先肯定会先交给他，一些用在课文中的明王军中的事例，还是朱元璋提供的材料。
这三个人不敢说，朱元璋却知道，陈标不仅教导这些人军事、治民、缉盗等知识，还教给他们“政治”。