第二道题，“论大禹出西戎，文王生东夷(ｂｑｇｅｒ)•(ｃom)” 。
神州陆沉已经百年，现今北地遍布诸胡，要想重整河山，唐胡间的关系、矛盾怎么处理、怎么解决是一个极其重要的方面，——蒲茂之所以先后采纳孟朗、崔瀚所提出来的“三长、班禄、在北地深入推行九品官人法、确立五等爵■([笔.趣阁])_[(ｂｑｇｅｒ．ｃｏｍ)]■『来[笔.趣阁].看最新章节.完整章节』(ｂｑｇｅｒ)•(ｃｏm)” 等种种改革政措，实际上也正就是为了尝试解决此个问题；莘迩对这个问题，也有他解决的思路，即他早就提出的化胡为唐、唐胡一家，并通过《通史》的编纂来明白地宣告诸胡实与唐人一样，俱为炎黄之后，及在这个基础上推行至今的唐胡联姻、广招胡酋子弟入泮宫求学、胡人改唐姓等具体办法。
此道考题，考的就是考生们赞不赞成莘迩的这些解决唐胡矛盾的办法。
如果是关注时政、或者读过阴师领衔所编之《通史》中言及诸胡起源部分的考生，他们自然便能领会到莘迩出此道考题的目的；但如果是坚持蛮夷之属、非我族类之观点的，不说不录用，至少会失些分。
第三道题，“论齐伐山戎”。
齐伐山戎，说的是齐桓公“攘夷”之事。
这道考题可以和第二道考题看作是一个整体，只通过软的办法也许不能完全的、根本上的解决唐胡矛盾，毕竟唐胡间、诸胡间彼此仇恨、厮杀已然百年，那么，该怎么办呢？莘迩通过这个考题，做个由头，把这个难题抛给了考生们去解答。
……
时间流逝，三份考卷相继发下。
四百余考生，年纪小者二十来岁，年纪大者四五十岁，或殚精竭虑，字字斟酌；或下笔如飞，不假思索。偌大的考棚里，不闻半点人声，只偶尔有人咳嗽一声，但很快就重归安静。
考试期间，不止考生不许出棚，考官也不许出去。
头天还好，到了第二天，宋翩实在是闲得无聊，拈起一份多余备用的试卷，亦作答卷。
莘迩瞧到，便踱步至他身后，看他作答。
考题是阴师等编定的，尽管早在考前，宋翩就呈给莘迩看了，但因为他对这次文考压根不上心，纯然是赶鸭子上架，才当了个副考官，故此他还没有细看考题。这时提笔答题，他本来以为凭自己的才华，必应当是下笔如有神，却提笔一答，才发现，莫说
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