这种教育体系中走出来的人，不能都拿着一本论语出来招摇，教出来的人只会当官，打好人际关系，满嘴的仁义道德，那就太过无趣了。这也是儒家最为后来人所诟病的地方，所以总要出现一批人去推动社会生产力的发展，何氏工物适时而生，为此提供了理论基础。如今还显得过于薄弱，可有何氏工物在先，那之后必将有人跟随其后，再配之以成型的教育体系，给他二十年的时间，便足以扭转儒家独大的局面。…………另外今年灭掉了倭国，也值得庆贺一番，不管过上几百上千年，会不会重回老路，反正他李破是把倭国给灭了。接下来等把高句丽痛殴一番，便可以倭国列岛为跳板，去堪堪探索一下太平洋的尺寸了，这比派人一路打到欧洲去要容易的多。大唐的大航海时代即将来临，你说他高不高兴？…………之外他还搞了些小发明，今年都有了些成果。术数的基础读物在他努力并痛苦的挖掘脑海深处的记忆下，也已有了雏形。另外平面几何，立体几何等等进阶读物，他也能给编纂一下，先拿自家孩儿试验一番再说。物理化学，天文地理等等，他也能弄一弄，起码得让人知道一下苹果为什么会砸在脑袋上吧？好吧，那确实有点深奥。后来的教育体系当中，这些都是不可或缺的元素，分门别类，求专不求全，打开的则是宗教对人们思想的禁锢，儒教正是其中之一。而且这些其实大多不用他来独创，前人早有论述，只是后来的大儒们对此尽都不屑一顾罢了。像是这两年，阿拉伯数字他算是给推行出去了，九九乘法表不但李原已经背的朗朗上口，书院中的学子们也开始徜徉在了数字的海洋之中。！